Over kinderen, hun psychische problemen, hun ouders en hun behandelaars.
Audrey Totté

Over Audrey Totté

orthopedagoog met ambitie | reisfanaat | sporten | autismedeskundige | houdt van uitdagingen | psychodiagnosticus | levensgenieter | brede interesse voor zorggerelateerde zaken

Behandeling beëindigen: ja of nee?

Het is soms lastig om te weten wanneer hulpverlening moet stoppen. Heb ik genoeg geleerd? Zijn er voldoende handvatten gegeven? Is alles eruit gehaald? Zijn de doelen behaald? Er komen een hoop vragen bij kijken. Soms zijn er echter verschillende meningen. Hoe ga je er mee om als een hulpverlener denkt dat een cliënt nog niet uitbehandeld is? Of omgekeerd: de cliënt wil nog behandeling, maar de hulpverlener ziet er geen heil meer in? In de eerste situatie kan er sprake zijn van een soort hulpverleningssyndroom, in het tweede geval misschien van afhankelijkheid. Het is moeilijk om hier uitsluitsel over te krijgen, maar in dit stuk belicht ik de meerdere scenario’s die mogelijk zijn en hoe je als hulpverlener en cliënt met deze complexe situaties kunt omgaan.

Meer lezen…

De oplossing voor een laag zelfbeeld?!

Het is vast herkenbaar, die vervelende gedachte over jezelf (“Doe ik dit alweer fout…”) die weer door je hoofd glipt. De ene persoon denkt vaker negatief over zichzelf dan de ander. Dit slaan we allemaal onbewust op in ons zelfbeeld. Je kunt boekenkasten vol vinden over tips en trucs voor het ‘oplossen’ van een laag zelfbeeld. Maar gaan we hier niet iets te kort door de bocht? Ligt er niet heel veel ten grondslag aan dit zelfbeeld? In deze post ga ik dit onderzoeken, te beginnen bij wat een zelfbeeld is en hoe dit ons beïnvloedt. Uiteindelijk zal ik proberen de eerste stappen voor het ontwikkelen van een nieuw zelfbeeld bloot te leggen, op zoek naar de realiteit.
Meer lezen…

Het hinderlijke mechanisme bij hulp vragen: acceptatie

‘Ik kan dit wel alleen!’, ‘Ik wil gewoon mezelf zijn’, ‘Als jij het bedenkt doe ik het toch niet!’. Dit zijn zinnen die ik regelmatig opvang in mijn omgeving, zowel op mijn werk als daarbuiten. Het is een alledaags fenomeen; mensen die zelf hun problemen willen oplossen, zo zelfstandig mogelijk willen zijn. In deze blog ga ik op onderzoek uit om deze menselijke drang te verklaren en de gevolgen in kaart te brengen. En natuurlijk het belangrijkste, hoe ga je er mee om? Een tipje van de sluier: acceptatie door middel van kennis en ervaring.Meer lezen…

Bewustzijn en kennis van eigen voorkeuren en verwachtingen helpen bij het verbeteren van schoolprestaties

Natuurlijk willen we allemaal graag die persoon zijn die nooit oordeelt over anderen of te hoge verwachtingen heeft. Helaas is dit niet de realiteit. Iedereen heeft voorkeuren en verwachtingen. Met het oog op passend onderwijs is het belangrijk om hierbij stil te staan. Voorkeuren en verwachtingen hebben namelijk wel degelijk effect op de schoolprestaties van kinderen. Het is de taak van de docenten om hier adequaat mee om te gaan.
Meer lezen…

Begeleiding vs. behandeling in het werken met studenten met autisme

Overschrijd ik de grens tussen begeleiding en behandeling? Deze vraag stel ik mij geregeld in mijn werk als woonbegeleider. In mijn werk ondersteun ik studenten met een autisme spectrum stoornis (ASS) die studeren aan een hogeschool of universiteit. Samen boodschappen doen, een studieplanning maken en het bespreken van lastige sociale situaties zijn taken die bij mijn rol als begeleider horen. Een even grote taak is het psychisch ondersteunen. En daar zit voor mij precies het grijze gebied.
Meer lezen…